顺利晋级季后赛并跻身强之列现在

时间：2024-04-03 08:53:30 文章作者：撒旦进点击：次

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点击文末【了解更多】可免费下载说课稿第四篇《火Υ烧云》说课稿《火Υ烧云》是小学语文三年级下册第七单元中的一篇课文；本单元主要是培养学生了解从多个方面把事情写清楚的方法，从而欣赏大自然中那些变幻无穷的“美丽景象”!一、说教材：《火Υ烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火Υ烧云从上来到消失的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火Υ烧云这一自然景观的绚丽多彩！表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情;全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作;全文结构完整，层次清晰？内容丰富，富于变化？语言富有韵律美，清新动人;文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火Υ烧云这一自然景观的绚丽多彩！通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力;本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，我确定以下这样的教学目标：二、说教学目标：知识与能力：一是引导学生理解课文内容，掌握“盈、彤、庙”等生字？二是学习作者抓住特点观察事物和积累材料的方法，养成X认真观察事物的良好习惯?过程与方法：培养学生的想象力，一是通过课文的学习，感受晚霞的美丽景色，激发学生热爱大自然的兴趣？二是有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来?情感态度与价值观：理解课文内容，了解火Υ烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇？激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣；根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个；三、说教学重点、难点：了解课文是怎样写火Υ烧云颜色和形状变化的！学习作者观察事物、积累材料的方法，养成X良好的习惯？教具准备：课件、录音机、生字卡片、色笔!《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能？”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘K教材?四、说教法一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写!这也是我在本课中努力实现的教学思想?教学《火Υ烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火Υ烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感;根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：一、读悟结合，个性化朗读1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力?朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情？2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象；为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当↫中，培养学生的创新意识和自学能力？3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务;五、说学法：孩子们都看到过火Υ烧云，却并未仔细的观察，研究过火Υ烧云?心中有对火Υ烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受！所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，使学生感受火Υ烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感；此外，中年级的学生已掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的学习能力，而且想像丰富，所以，在这课中我主要通过学生的读读、想想、议议，写写等活动，调动学生的积极思维？引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法；通过读，初步感知课文内容?通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法!通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复↺诵读，加深对课文内容的领会，也使感情进一步升华；在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学会学习；六、说教学流程：认真研读了教材，根据课程标准及学生的年龄特点我确定了教法和学法，将本课划分为以下几个环节：（一）创设情境，激趣导入？创设恰当↫的情境是语文教学中的一块“小天地”，如果教师在教学中创设好一定情境，使学生主动进入角色，就能唤起学生的情感体验，激发学生的兴趣，会带来意想不到的收获!为此，课堂开始我设计了这样的导语：（教师旁白）晚饭过后，火Υ烧云上来了（播放课件：火Υ烧云）多美的火Υ烧云啊！它让人入迷，让人陶醉!在我们的身边会经常看到天空中出现这些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下;（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激发学生学习兴趣！）学生发言后，小结：看来同学们平时观察得很仔细，这些美丽的云霞就叫火Υ烧云?（板书课题：24、火Υ烧云）这节课就让我们一起跟随现代女作家萧红到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，感受夕阳西下，火Υ烧云颜色、形状变化的瑰丽情景？创设的情景，加之富有激情的导语，在极短的时间内能很快抓住学生的心神，释放学生的心智潜能；以“一石击水”之势，激起学生对课文内容的兴趣，自然引领学生共同走进下个环节的教学!（二）初读课文，整体感悟？火Υ烧云的美在于它的“变”，作者是从颜色和形状两方面来写的，而颜色和形状的变化，又都具有变化多和变化快的特点!于是，我紧紧抓住“变化多、变化快”这条线索来展开教学，让学生感受景物美，品味语言美!1、检查预习：出示生字卡片，指名读生字，纠正读音;2、说说课文主要讲的是什么?（三）细读课文，精读品味；1、学习“火Υ烧云的颜色变化”新课程倡导以读为本，在读中感悟?这里的读不是一遍一遍反复↺地读，而是读的有层次，更深入！因此，在教学这一部分时，我先让学生自己读一读整个自然段，说说自己的感受和理解，使学生有了初步的感受;再抓住重点词句进行理解，使学生对火Υ烧云的颜色变化有了深一步的体会，这时再让学生去读一读，感受会更深，也能把这种感觉读出来！最后又读这一段，不仅读出作者对大自然的热爱，也能读出自己的这份热爱?同时根据《课程标准》：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践?应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣?要珍视学生独特的感受、体验和理解？2、学习“火Υ烧云的形状变化”《新课程标准》提出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践;在课堂上，让每一个学生在学习的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升语文素养，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵？在学习“火Υ烧云的形状变化”部分时，布置学生先自由读读四～六自然段，思考：火Υ烧云形状变化有什么特点？你是从哪儿感悟到的?在此基础上引导学生通过小组合作探究，想象体会，了解作者所描绘的充满了大胆神奇想象的火Υ烧云景象，并体会作者热爱自然、热爱生活的情感；在学生汇报时，引导学生谈个人对文句的理解和感受，鼓励学生通过朗读来表达自己的情感！同时进行品词品句的训练！3、最后，师生进行问答式引读；这样使原本难懂的内容在“读，思，议，读”的过程中，沿着作者的思路，上升到高尚的思想意境中去，从而升华了情感，轻轻松松地突破了教学难点！（四）拓展延伸，发挥想象?读着《火Υ烧云》我们不由赞叹作者的妙笔，那是源自作者认真的观察，丰富的想象?于是，最后的课外作业拓展请学生学着作者的观察方法，去观察自己喜欢的自然景象，发挥自己的想象，写一写除夕的烟花、天空的云、海上的浪潮……我们将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间！同时也很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文学习的空间，体现了语文学科的生活性及开放性!（五）生谈收获，总结深化?学完了课文，我让学生看板书，说说作者从哪几方面来描写火Υ烧云的；之后，我又设计了这样一个问题：谁来说说，学习了这篇课文你有什么收获?（可以引导学生从思想感情和观察方法两方面来谈；）（六）布置作业：结束语我是这样设计的：今天，我们领略了火Υ烧云这一壮观的自然景观，在我们的生活中还可以遇到更神奇的自然景观，只要我们多用心观察，并将这些内容积累下来，我们的习作便会有源源的材料!按♛描写火Υ烧云的方法，展开合理的想象，以《雾》或《雨》或《风》为题写一片断！（七）说板书设计：24火Υ烧云颜色变形状这样板书设计，简洁明了!既☨概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率?了解更多；（此处已小程序，请到今日头条客户端查看）点击文末【了解更多】可免费下载教案第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美;2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文;3.归纳文中指定段落的主要内容？【教学过程】一、课前热身、激发兴趣1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏?2.生交流！（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗?想不想来体验一下！引导学生观察，并说出几个动词来？二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家?母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题;冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉；冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱；冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直!冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美？美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡!她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗!打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词;学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读？屏幕上的词语可不容易读好，会读吗!谁来试↺一试↺！教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读！2.了解学生在阅读中的学词情况?有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语!板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读?3.读课文，攻破难点；同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点！4.轮读课文！五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢；（很聪明，书中写了，就知道马上看书！）谁来说一说;指导学生抓住重点词语说?（出示课件）理解“和弄”一词!2.但你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡;冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家？读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来？理解“黏稠”一词?3.我们班的同学真是越来越聪明；怎么吹呢;读第3自然段，引导学生抓住重点词语说！（出示课件）；4.泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢！读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢!标出写泡泡样子的词语!抽学生说，教师展示课件，然后让学生读！黑板上的这些词语是什么意思呢!老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语!六、小结内容，齐读全文在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章!第二课时一、复↺习导入；昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢！（复↺习）二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致?冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙；文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢;三、现在请大家打开书，读读这两个自然段?看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处；四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思!五、说说你理解的词语!告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外！今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解;有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍！六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语;我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现!（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础;）七、咱们再读读课文第5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇;八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想？她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上；在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢!书中有一个句子，你能标出来吗；齐读这个句子?九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢；请大家齐读最后一个自然段?抽生说，然后教师引读!十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔?同学们，我们再读一读；十一、能背诵吗;看谁最先背下来;十二、文中还有一个自然段也写得特别美;（第4自然段）我相信大家能读得同样美妙！十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由地读，自由地背，看哪些同学读得最好，背得最多?（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文!）十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢;能归纳它们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容!）了解更多?（此处已小程序，请到今日头条客户端查看）点击文末【了解更多】，可免费下载教案【教学设想】通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间是不同的”以及“不同的植物为什么开花的时间不同”等知识!体会作者用多种方式来表达句意的创作方法?【教学过程】一、板书课题，导入新课1.（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟!你还有什么疑问！2.让我们一起欣赏美丽的鲜花?（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵）课文中用哪些词来形容这景象的！（课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密，让我们一同走进课文去探索?（点评：利用优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习；）二、自主朗读，感悟文意（利用电子课本进行阅读）那就让我们先在课文找找答案吧？选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍！有喜欢的句子吗？读给大家听听吧?(学生边读，边正音)3.刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决?4.只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了;你们瞧!（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”！瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”；三、入境入情、自悟自得1.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢！自由读课文第1自然段，边读边找花？2.交流：A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花！B、你认识它们么；来叫一叫他们的名字吧；3.这么花是什么时候开放的呢;请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料)A、读这句描写花开放的句子？B、出示句子进行比较？C、带着独特的体验朗读本句；(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了?七点，睡莲开了？中午十二点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了!傍晚六点，烟草花开了;月光花在七点左右开花?夜来香在晚上八点左右开花？昙花却在九点左右开放……)4.省略号告诉我们什么；想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀！就让我们上网看看，找到后，也用作者的表达方式来描述一下;A、上网浏览;B、句式说话！_____点，______花________！5.真能干，一个个都简直成X了小诗人了!各位小诗人，刚才我们通过认识花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现在，你们对花的感受不一样了吧；带上你独特的体验齐读第一段！6.读了这段课文，学生们又会很自然地发出哪些问题！(主要是这些花“为什么开花的时间不同”)四、小组合作，自主解疑利用网络，自主探究！这么多的问题，如果一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢！(小组合作，由同学解答一部分)这样吧，现在大家以小组协作的方式来展开学习！现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，利用网络查寻相关资料，共同讨论！电脑出示学习步骤：(A)自由读第2自然段，说说你读懂了什么!(B)利用网络浏览相关资料;(C)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成X果！2.组内学生自主学习，老师巡视，随机指导？五、演示汇报，交流反馈1.分小组汇报，从中理解“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”；2.知识拓展“虫媒花”“风媒花”“鸟媒花”“水媒花”等；六、激趣引申、课外拓展今天，我们通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣!老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现!1.写作小诗；2.师生互评！3.总结本课？第一单元1《古诗三首》一、易错字音鸳鸯(yāng)蒌蒿(hXāo)河豚(tún)二、易错字融：左下边不要多一横；燕：不要少点!梅：“每”里面是两点！三、多音字尽：jìn(尽头）jǐn（尽管）行：xíng（行为）hXáng（银行）四、会写词语泥融燕子鸳鸯蒌蒿芦芽河豚梅子小溪五、理解词语迟日、泥融、鸳鸯、河豚、却、绿阴六、课文回顾！1.《绝句》是(唐)代诗人(杜甫)面对浣花溪一带春光而作,全诗突出了(春天日光和煦、万物欣欣向荣)的特点,表达了诗人(对美好春光的无限欢喜和热爱)？2.《惠崇春江晚景》是一首(题画诗),写了生机勃勃的(早春二月时节的)春江景色,表达了作者对早春的(喜悦和礼赞之情)?3.《三衢道中》是(南宋)诗人(曾几)创作的一首(七绝句),描写(初夏)时(宁静的景色)和诗人山行时(轻松愉快的心情)？七、背诵积累?背诵《古诗三首》，默写《绝句》;2燕子一、易错字音伶俐(líng)掠过(lǜe)沾水(zhXān)闲散(sǎn)纤细(xiān)二、易错字凑：右下部分末笔是点？拂：右半部分先写“弓”！集：下面是“木”！聚：下面左边是两撇!偶：右部分第七笔是竖，第八笔是提?痕：被包围的部分不是“良”!三、多音字燕：yàn燕子yān：燕国圈：quān圆圈juān圈在家juàn：羊圈散：sǎn闲散sàn散心杆：gān旗杆gǎn笔杆子四、会写词语俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂掠过偶尔沾水荡漾五、词语搭配（乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀(活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨(烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面(纤细)的电线(有趣)的图画六、词语拓展描写颜色鲜艳的四字词语：光彩夺目五彩缤纷五颜六色姹紫嫣红五光十色ABCC式词语：波光粼粼得意扬扬大名鼎鼎大腹便便风尘仆仆风度翩翩饥肠辘辘七、重点句子1.一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成X了那样可爱的活泼的小燕子;（比喻）2.二三月的春日里，轻风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的、白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成X了烂漫无比的春天;（拟人）3.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子!多么有趣的一幅图画呀?（比喻）八、课文回顾《燕子》通过描写(充满生机的如诗如画的春天景色),赞美了(活泼可爱的小燕子),表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的(欢欣和热爱之情);九、背诵积累！背诵:《燕子》1一3自然段!3荷花一、易错字音莲蓬(péng)姿势(zī)琢磨(zuó)衬裙(chXèn)二、易错字瓣：中间是“瓜”!蓬：草字头写宽点，盖住“逢”!裂：下面是“衣”?蹈：右下角是“臼”！止：第三笔竖短，最后一笔横稍长;三、多音字挨：āi挨近ái挨打骨：ɡū骨碌ɡǔ骨气四、会写词语荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛衣裳翩翩起舞蜻蜓随风飘动五、词语搭配一(幅)图画一(阵)清香一(个)圆盘一(朵)荷花(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳六、词语拓展形容人多的四字词语：挨挨挤挤人头攒动人山人海座无虚席水泄⇅不通济济一堂络绎不绝车水马龙AABC式词语：翩翩起舞井井有条岌岌可危念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立频频点头七、重点句子1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘!（比喻句，荷叶比作大圆盘?形象说明了荷叶颜色、样子）2.有的才展开两三片花瓣儿！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬?有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的？（写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态!用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象!）八、课文回顾《荷花》是一篇写景记叙文，作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态！色彩明丽的荷塘景色；表达了作者热爱大自然的情感?《荷花》2一4自然段？4昆虫备忘录一、易错字音益虫(yì)摔晕(yūn)捏住(niē)二、多音字晕：yūn(摔晕)yùn(晕船)似：sì（似乎）shXì（似的）三、词语备忘（录）（凡）是（距）离（款）款黑（绸）（膜）翅（瞎）点（益）虫大（约）黑（斑）四、理解词语琢磨、形象、款款、严丝合缝五、词语搭配视觉（灵敏）颜色（鲜艳）身体（粗短）六、词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆七、重点句子瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝;（用了拟人的修辞手法，把瓢虫当↫作人来写，动作慢，穿着裙子，很有趣，看出作者对瓢虫的喜爱之情!）八、课文回顾本文是《昆虫备忘录》的节选部分!作者用清新、有趣的语言描述了对复↺眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点，描述生动，特点突出表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情?第二单元第五课守株待兔守(shXǒu)株(zhXū)待(daì)宋(sòng)耕(gēng)触(chXù)颈(jǐng)释(shXì)其(qí)守：（守护）（看守）（守门）株：（一株）（植株）（两株）待：（等待）（待机）（看待）宋：（宋朝）（南宋）（北宋）耕：（耕田）（耕作）（深耕）触：（触摸）（感触）（触动）颈：（颈部）（瓶颈）（颈口）释：（解释）（释放）（释义）其：（其他）（其实）（其次）第六课陶罐和铁罐骄(jiāo)傲(ào)谦(qiān)虚(xū)懦(nuò)弱(ruò)尘(chXén)捧(pěng)擦(cā)代(dài)价(jià)骄（骄傲）（骄阳）（骄横）傲（傲气）（傲慢）（高傲）谦（谦虚）（谦逊）（谦让）虚（虚心）（虚伪）（虚实）懦（懦弱）（怯懦）（懦夫）弱（虚弱）（弱点）（示弱）尘（尘土）（灰尘）（尘埃）捧（捧着）（捧花）（吹捧）擦（擦干）（擦抹）（擦掉）代（代替）（代价）（代入）价（价格）（价位）（价值）第七课狮子和鹿狮(shXī)鹿(lù)塘(táng)映(yìng)欣(xīn)赏(shXǎng)匀(yún)致(zhXì)配(pèi)传(chXuán)哎(āi)叹(tàn)狮：（狮子）（雄狮）（母狮）鹿:（小鹿）（梅花鹿）（鹿角）塘：（小塘）（水塘）（池塘）映：（倒映）（映照）（上映）欣：（欣赏）（欣喜）（欣慰）赏：（欣赏）（赏心悦目）（奖赏）匀：（匀称）（均匀）（匀一匀）致：（致意）（别致）（致辞）配：（匹配）（配件）（配料）传：（传球）（上传）（传言）哎：（哎呀）（哎哟）（嗯哎）叹：（叹气）（感叹）（赞叹）第八课池子与河流滔(tāo)涯(yá)妇(fù)碌(lù)遵(zūn)循(xún)尊(zūn)验(yàn)滔：（滔滔不绝）（滔滔）（滔荡）涯：（天涯）（生涯）（边涯）妇：（妇女）（主妇）（贵妇）碌：（忙碌）（碌碌无为）（庸碌）遵：（遵循）（遵守）（遵命）循：（循环）（循着）（依循）尊：（尊敬）（尊贵）（尊重）验：（验证）（实验）（试↺验）◆日积月累邯郸（hXándān）学步滥竽（lànyú）充数掩耳盗(dào)铃自相矛盾（máodùn）刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【理解】邯郸学步:比喻模仿别人不成X,反而丧失了原有的技能?滥竽充数:借指没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数;掩耳盗铃:把耳朵捂住去偷铃铛,比喻自己欺骗自己,明明掩盖不了的事偏要设法掩盖;自相矛盾:比喻说话办事前后不一致或互相抵触?刻舟求剑:比喻拘泥成X例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法；画蛇添足:比喻做多余的事,反而不恰当↫!杞人忧天:借指为不必要忧虑的事情而忧虑;井底之蛙:比喻见识狭小的人;杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,妄自惊慌!◆走进课文一、近义词、反义词汇总（一）近义词骄傲—傲慢谦虚—谦逊奚落—讽刺懦弱—软弱代价—牺牲羞愧—愧疚兴奋—高兴匀称—均匀精美—精致欣赏—倾慕机灵—机智疲劳—疲惫沉重—笨重轻蔑—轻视荒凉—冷清朴素—朴实没精打采—垂头丧气才能—才干衰退—没落磨灭—消灭懒惰—慵懒无所作为—碌碌无为（二）反义词骄傲—谦虚懦弱—坚强兴奋—难受羞愧—光荣匀称—失衡精美—粗糙欣赏—厌恶机灵—迟钝疲劳—充沛沉重—轻松轻蔑—重视抱怨—理解光洁—暗♖淡抱怨—理解朴素—华丽犹豫—果断清闲—繁忙蜿蜒—笔直衰退—进步懒惰—勤劳无所作为—大有作为二、多音字组词丧sàng（垂头丧气）会hXuì（开会）挣zhXèng（挣脱）sāng（丧事）kuài（会计）zhXēng（挣扎）为wéi（为人所笑）盛shXèng（盛开）处chXù（处理）wèi（因为）chXéng（盛满）chXǔ（相处）称chXèn（匀称）塞sè（堵塞）chXēng（称呼）sāi（塞子）chXèng同“秤”sài（塞外）三、课文主要内容1、守株待兔本文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此就丢下农具整天守着树桩，结果再也没有得到兔子的故事，告诉我们：做什么事情都不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获？2、陶罐和铁罐这篇精读课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐！埋在土里许多年以后，陶罐出土成X为文物，铁罐却化为泥土，不复↺存在？故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处？3、狮子和鹿《狮子和鹿》选自《伊索寓言》，是一篇寓言故事，作者是古希腊的伊索！故事讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事！鹿原本非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿；当↫凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角险些让它送了性命!4、池子与河流这篇诗歌讲的是池子和河流的对话，在池子和河流的对话中，池子嫌河流太累，负重太多，池子问河流什么时候才能抛开这样的生活，还自夸自己过着安逸、平静的生活;可是河流却认为水只有保持流动才能新鲜，最后，河流的说法果然应验了!四、课文心得体会1、《守株待兔》让我懂得了做事情不能不知变通，死守教条;2、《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处！3、《狮子和鹿》让我感受到：不要只图美丽的外表,更要讲究实用?4、《池子与河流》让我懂得了不能贪图安逸和享受，要勤奋向上，不怕磨砺；第三单元一、易读错的字屠（tú）苏（sū）旧符（fú）欲断魂（hXún）酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟创（chXuàng）造蔡伦（lún）朝鲜（xiǎn）保存（cún）经验（yàn）欧洲（zhXōu）造纸术（shXù）社（shXè）会制（zhXì）作一册（cè）前爪（zhXǎo）智（zhXì）慧赵（zhXào）州桥♐设（shXè）计历史（shXǐ）河北省（shXěng）石拱（gǒng）桥♐横（hXéng）跨工匠（jiàng）张择（zé）端作（zuō）坊一寸（cùn）摊贩（fàn）官吏（lì）一乘（shXèng）轿子故宫（gōng）马笼（lóng）头二、易写错的字欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”?录：上下结构，下面是“”！欧：左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折！匠：最后一笔是“竖折”；创：左右结构，左边第二笔是“点”；三、会写的词语新旧符号欲望灵魂借书酒家何处牧童兄弟独自异乡佳节造纸术伟大记录保存大约东汉经验阿拉伯欧洲社会文字方便青铜器学问轻便盛放西汉吸收树皮破布原料切断价格满足朝鲜影响赵州桥♐节省县区石匠设计历史创举而且智慧中间桥♐洞河面流水冲击水花各自双龙戏珠似乎体现人民才干五、近义词除—去千门万户—家家户户遥—远异乡—外地发明—创造贡献—付出记录—记载保存—保管大约—大概粗糙—毛糙改进—改良传承—继承促进—推动参加—参与建造一修建坚固—牢固节省—节约宝贵一珍贵缠绕—围绕保存—保留完整—完好紧急—危急传神—逼真六、反义词暖—冷新—旧有—无高—低少—多伟大—渺小保存—丢弃创造—模仿笨重—轻巧贵—贱粗糙—精致容易—困难得到—失去促进—阻碍建造—拆除减轻—加重节省—浪费完整—残Ξ缺普通—特殊保存—销毁清清楚楚——模模糊糊七、词语搭配1.形容词搭配：（1）形容词+名词：（伟大）的贡献（好用）的纸（世界闻名）的石拱桥♐（精美）的图案（美丽）的水花（相互缠绕）的龙（宝贵）的历史文化遗产（名扬中外）的画（热闹）的场面（形态各异）的人（2）形容词+动词：（完整）地保存（悠闲）地溜达2.动词搭配：（改进）了造纸术（促进）了人类社会的进步八、词语归类1.带有数字的四字词语：千门万户千秋万代千方百计千军万马2.ABB式词语：雨纷纷雪皑♛皑♛水汪汪水淋淋3.数量词语：一（件）事情一（册）书一（个）人一（层）薄片一（种）纸4.可颠倒顺序的词语：相互（互相）演讲（讲演）觉察（察觉）代替（替代）整齐（齐整）问询（询问）5.AABB式词语：清清楚楚来来往往明明白白反反复↺复↺九、句子积累1.思乡怀亲的名句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲？2.排比句：（1）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花！有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠!（2）张择端画这幅画的时候，下了很大功夫?光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达；画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大？别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚；3.“把”字句：不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳！4.“被”字句：站在桥♐栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……第四单元一、汉语拼音我最棒1.易错音灼伤(zhXuóshXāng)吻(wěn)合大概(ɡài)寿(shXòu)命检查(chXá)逐渐(zhXú)腹(fù)部阻(zǔ)力末(mò)尾比较(jiào)捕(bǔ)斗2.多音字二、精品生字归类屋1.易考字争奇斗艳芬芳一天之内醒来万寿菊苏醒阳光强展示昆虫修建组成X蜜蜂辨认阻力跨进包括检查准确无误沿途陌生2.形近字组词三、精品词语大盘点1.近义词观察—观测芬芳—清香艳丽—美丽舒展—伸展密切—亲密适宜—适合淡雅—清丽危险—危害辨认—辨别大概—大约遥远—很远推测—推断激动—兴奋检查—查看空隙—间隙透明—透亮追逐—追赶搏斗—打斗激烈—剧烈安静—肃静2.反义词不同—相同傍晚—清晨干燥—潮湿密切—疏远有趣—无聊危险—安全留心—大意欣然—怅然舒展—收缩大概—精确遥远—附近推测—核实激动—萎靡陌生—熟悉准确—错误透明—浑浊独自—众多休息—工作安静—喧闹掀开—盖住细长—粗短3.好词运用(1)四个字的修饰性短语(争奇斗艳)的花朵(芬芳迷人)的香气(欣然怒放)的鲜花(准确无误)地回家(确确实实)的回来(大大小小)的圆镜(2)两个字的修饰性短语(紫色)的小喇叭(淡雅)的花蕾(艳丽)的蔷薇(美丽)的笑脸(超常)的记忆力(3)量词短语一(种)本能一(口)缸一(些)小虾一(片)落叶二十(只)蜜蜂一(位)植物学家(4)动词性短语(舒展)花瓣(修建)花圃(沾着)花粉(减)阻力(辨认)方向(采)花粉(5)表示花名的词语牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花夜来香昙花(6)ABAB式词语一张一张一翘一翘一突一突!部编版五上知识点梳理第三单元第9课《猎人海力布》1、《猎人海力布》一文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇,得到颗宝石,他把听到的大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成X了一块石头,赞扬了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质;2、《猎人海力布》写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这四件事；3、同音字：chXóu酬谢、报仇、忧愁、筹划shXì誓言、嗜好、表示、修饰4、易错读音：避难(nàn)狂风怒号(hXáo)发誓(shXì)塌(tā)陷催(cuī)促5、“他们走在路上,忽然乌云密布,狂风呼号,接着就是倾盆大雨;半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了!”运用了环境描写,写出了灾难的可怕;倾盆大雨、巨响、洪水烘托了英雄的壮烈!6、形容人优秀♞品质的成X语:大公⇅无私、舍己为人、高风亮节、光明磊落第10课《牛郎织女(一)》1、《牛郎织女(一)》一文是一则民间故事,按♛照事情发展的顺序,主要写经常遭受哥嫂虐待的穷苦孩子牛郎被哥嫂赶走后,与老牛相依为命，在老牛的介绍下,牛郎结识了向往自由的织女,两人情投意合，结为夫妻;2、易错读音：丢三落(1à)四、牛虻(méng)、酿(niàng)酒、咧(1iě)开嘴、拗(niù)不过、3、多音字：铺pū铺床、铺垫pù床铺、店铺4、近义词:照看一照料周到一周全亲密一亲热装饰一装点恋恋不舍一依依不舍眉开眼笑一喜笑颜开无拘无束一自由自在5、“嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠……”这个神态描写写出了嫂子的虚伪、无情！6、民间故事中经常有很多不可思议的地方,如,老牛突然会说话,它知道织女何时会下凡;《田螺姑娘》中田螺在夜里会变成X姑娘,天亮时又悄悄回去!《孟姜女哭长城》中孟姜女哭了三天三夜哭垮了长城？这些不可思议的地方增加了作品的神秘色彩,更吸引了读者；7、ABAC式词语：无拘无東、一五一十、冷言冷语、一心一意、自由自在、十全十美、人来人往、百发百中第11课《牛郎织女(二)》1、《牛郎织女》与《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《自蛇传》并称为我国四大民间故事！民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往！2、《牛郎织女》让我们认识了忠厚老实的牛郎,心灵手巧的织女,心狠手辣的王母娘娘!3、wēi依偎、巍峨、威武、微风kuāng竹筐、诓騙、匡扶正义4、词语搭配:衰老的老牛、衰弱的身体、衰退的经济、衰败的家业5、《牛郎织女》这个故事中牛郎代表我国古代社会中吃苦耐劳的男性,织女代表贤惠善良的女性,王母娘娘代表心狠手辣的封建势力;6、课文前面老牛说“碰到什么紧急事,你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飞去?这种写法叫伏笔照应法,前有伏笔后有照应,使得文章结构严谨,一脉相承？7、写到牛郎织女的古诗句:天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星?杜牧《秋夕》如今直上银河去,同到牛郎织女家！刘禹锡《浪淘沙》?

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